• Les enseignantes et enseignants peuvent évaluer le niveau de langue des élèves par rapport aux niveaux internationalement reconnus et fournir aux parents des rapports significatifs qui décrivent ce que l’élève peut faire avec la langue.

• Les administrations peuvent développer des instruments d’évaluation pour mesurer l’acquisition de la langue par les élèves et pour comparer les niveaux des élèves avec ceux d’autres élèves au sein d’un même conseil scolaire, d’une même province ou d’un même pays, et d’un conseil scolaire, d’une province et d’un pays à l’autre.

• Les parents peuvent savoir ce que leur enfant peut faire dans le cadre de son apprentissage de la langue, de façon positive et facile à comprendre.

The CEFR in Action: Scenarios for an Action-Oriented Classroom (Levels A1 & A2 et B1 & B2) complètent le Guide for Canadian Educators en fournissant des conseils pédagogiques et méthodologiques solides.

Ces guides soutiennent les enseignants et enseignantes dans leur tâche difficile mais passionnante de la mise en œuvre de la méthodologie du CECR à l’aide de scénarios et de tâches faciles à mettre en œuvre.

Les scénarios peuvent être utilisés de manière polyvalente avec différents groupes cibles et à différents niveaux de compétence, tout en incorporant des énoncés je peux.

• 6 modules pour chaque niveau (A1, A2, B1, B2).
• Chaque module propose un choix de trois tâches différentes.
• Chaque module fournit divers outils d’évaluation (grilles d’évaluation, fiches d’auto-évaluation, fiches de réflexion) à utiliser à différents stades du processus d’apprentissage.
• Les éléments clés requis pour une tâche actionnelle sont clairement décrits et modélisés.

• Suggestions imagées
• Fiches de travail de l’élève
• Feuilles de planification de l’élève
• Feuilles de réflexion de l’élève