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Nous avons supprimé tous les niveaux et toutes les couleurs de la série Je lis, je lis, littératie ! suite au Rapport de l'enquête « Le droit de lire » qui a orienté un changement de paradigme dans les meilleures pratiques pour l'enseignement de la lecture.  Voici un extrait du rapport :

L’enquête « Le droit de lire », qui s’est focalisée sur les compétences en lecture durant les premières années, a conclu que le système d’éducation publique de l’Ontario délaissait les élèves ayant des troubles de lecture (tels que la dyslexie) et de nombreux autres élèves car il ne recourait pas à des approches fondées sur des données probantes pour leur apprendre à lire.

Le rapport comprend 157 recommandations au ministère de l'éducation, aux conseils scolaires et aux facultés d'éducation sur la manière de résoudre les problèmes systémiques qui affectent le droit d'apprendre à lire.

L'une de ces recommandations fait référence aux lecteurs de niveau :

Éliminer toutes les références à la lecture à niveaux de difficulté gradués et inclure des renvois à des textes décodables de la maternelle à la 1^re ou 2^e année (ou jusqu’aux mesures d’intervention subséquentes en lecture) et (ou) à la pratique de la lecture des mots au moyen de livres moins contrôlés, qui sont tout de même choisis de façon à favoriser le développement des compétences de lecture des mots des jeunes lecteurs, et de matériel de lecture approprié, autre que des livres à niveaux de difficulté gradués, lors des années suivantes de l’élémentaire. Le choix du matériel de lecture devrait reposer sur d’autres critères appropriés au développement des compétences en lecture, du langage et des connaissances.

Suite à la publication de ce rapport et au fait que de nombreuses commissions scolaires au Canada ont décidé d'appliquer ces recommandations, nous avons demandé à Johanne Proulx de développer pour RK Publishing un continuum de stades de lecture qui décrit le processus d'apprentissage de la lecture.   Ce continuum est basé sur l'expérience des élèves et non sur leur âge ou leur niveau scolaire.

Tous les livrets de Je lis, je lis ! ont été soigneusement étudiés et classés selon ce continuum.

Vous trouverez ci-joint le continuum qui fournit des descripteurs clairs pour chaque stade.  

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