The LEADER in French as a Second Language Learning
Tu parles ! 1 prend en compte les besoins de tous les types d’élèves, les approches pédagogiques, la conception de leçons et les stratégies d’enseignement pour aider les élèves à mieux parler, comprendre, lire et écrire le français. Les connaissances linguistiques sont présentées aux élèves en fonction de leurs besoins, dans un contexte où les élèves reçoivent des exemples de constructions grammaticales et utilisent immédiatement les expressions dans leurs activités de communication. La communication, et non la forme grammaticale, est l’objectif principal.
Module 6A - Le carrefour
Module 6B - La vie Communautaire
Module 6C - Comment je suis unique !
Tableaux de conjugaisons
Lexique français-anglais
Lexique anglaise-français
Index des structures langagières
Index du contenu
The LEADER in French as a Second Language Learning
Chaque unité de On parle ! comporte deux modules au lieu de trois. La ressource répond aux besoins des élèves de la 9e année dans votre classe décloisonnée, avec un déroulement simple et prévisible des activités et des modèles supplémentaires. Certaines sélections de lecture ont été raccourcies et simplifiées pour permettre à chaque élève de la 9e année de réussir. Les tâches ont été simplifiées avec des modèles de soutien pour les tâches écrites et orales, qui sont codés par couleur. De plus, des modèles codés en jaune ont été ajoutés pour soutenir les discussions en classe.
Module 6A - Le carrefour
Module 6B - La vie communautaire
La francophonie en Afrique
La francophonie en Asie
Vocabulaire utile: Banque d’expressions
Tableaux de conjugaisons
Lexique français-anglais
Index des structures langagières
Carte du monde francophone
The LEADER in French as a Second Language Learning
La suite de Tu parles ! 1, Tu parles ! 2 s’appuie sur la ressource de français de base de la 9e année et développe davantage les compétences linguistiques en français des élèves en 10e année. On y présente des scénarios engageants avec de vrais élèves qui communiquent sur des situations du monde réel et des défis du 21e siècle. Les contextes quotidiens rendent l’apprentissage significatif pour les élèves, car ils facilitent la communication dans des situations réalistes et immédiatement applicables.
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